Teachers' assessment competence: Integrating knowledge-, process-, and product-oriented approaches into a competence-oriented conceptual model S Herppich, AK Praetorius, N Förster, I Glogger-Frey, K Karst, D Leutner, ... Teaching and Teacher education 76, 181-193, 2018 | 304 | 2018 |
Kompetenzmodellierung des diagnostischen Urteils von Grundschullehrern K Karst Waxmann Verlag, 2012 | 68 | 2012 |
Wie gut schätzen Lehrer die Fähigkeitsselbstkonzepte ihrer Schüler ein? Zur diagnostischen Kompetenz von Lehrkräften AK Praetorius, K Karst, O Dickhäuser, F Lipowsky Psychologie in Erziehung und Unterricht 58 (2), 81-91, 2010 | 64 | 2010 |
Entstehung, Gestalt und Auswirkungen interethnischer Freundschaften im Jugendalter. Eine Längsschnittstudie H Reinders, K Greb, C Grimm Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 39-57, 2006 | 64 | 2006 |
Diagnostische Kompetenz von Lehrkräften: Aktueller Forschungsstand, unterrichtspraktische Umsetzbarkeit und Bedeutung für den Unterricht AK Praetorius, F Lipowsky, K Karst Differenzierung im mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht, 115-146, 2012 | 60 | 2012 |
Do preservice teachers’ judgments and judgment accuracy depend on students’ characteristics? The effect of gender and immigration background M Bonefeld, O Dickhäuser, K Karst Social Psychology of Education 23 (1), 189-216, 2020 | 52 | 2020 |
Ein Arbeitsmodell für die empirische Erforschung der diagnostischen Kompetenz von Lehrkräften S Herppich, AK Praetorius, A Hetmanek, I Glogger-Frey, S Ufer, D Leutner, ... Universität Duisburg-Essen, 2017 | 50 | 2017 |
Generalisten oder Spezialisten? Bereichsspezifität und leistungsbezogene Zusammenhänge des schulischen Selbstkonzepts von Schulanfängern S Poloczek, K Karst, AK Praetorius, F Lipowsky Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 2011 | 43 | 2011 |
Diagnostische Kompetenzen von Mathematiklehrern und ihr Vorhersagewert für die Lernentwicklung von Grundschulkindern K Karst, E Schoreit, F Lipowsky Zeitschrift für pädagogische Psychologie, 2014 | 39 | 2014 |
Data-based differentiated instruction: The impact of standardized assessment and aligned teaching material on students’ reading comprehension K Karst, M Bonefeld, S Dotzel, BCOF Fehringer, M Steinwascher Learning and instruction 79, 101597, 2022 | 38 | 2022 |
Choose wisely: intrinsic motivation for enrollment is associated with ongoing intrinsic learning motivation, study success and dropout LAS Messerer, K Karst, S Janke Studies in Higher Education 48 (1), 137-150, 2023 | 32 | 2023 |
Strukturierung diagnostischer Situationen im inner-und außerunterrichtlichen Handeln von Lehrkräften K Karst, J Klug, S Ufer Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie 94, 102-113, 2017 | 29 | 2017 |
Dokumentation der Erhebungsinstrumente des Projekts „Persönlichkeits-und Lernentwicklung von Grundschul kindern “(PERLE)–Teil 1 F Lipowsky, G Faust, K Karst PERLE-Instrumente: Schüler, Eltern (Messzeit punkt 2 & 3), 2011 | 27 | 2011 |
Judgment accuracy of preservice teachers regarding student performance: The influence of attention allocation K Karst, M Bonefeld Teaching and Teacher Education 94, 103099, 2020 | 26 | 2020 |
Comparing global judgments and specific judgments of teachers about students' knowledge: Is the whole the sum of its parts? K Karst, S Dotzel, O Dickhäuser Teaching and teacher education 76, 194-203, 2018 | 25 | 2018 |
Studienorientierung durch Self-Assessments: Veränderung von Einstellungen zum Studienfach während der Bearbeitung eines Selbsttests K Karst, BJ Ertelt, A Frey, O Dickhäuser Journal for educational research online 9 (2), 205-227, 2017 | 25 | 2017 |
Leistungsheterogenität in der Schuleingangsphase - Ein Risiko für die Leistungsentwicklung? J Künsting, S Post, K Greb, G Faust, F Lipowsky Zeitschrift für Grundschulforschung, 46-64, 2010 | 25* | 2010 |
Döner vs. Schweinebraten–Stereotype von (angehenden) Lehrkräften über Personen deutscher und türkischer Herkunft im Vergleich M Bonefeld, K Karst Stereotype in der Schule, 159-190, 2020 | 21 | 2020 |
Ansätze zur Modellierung diagnostischer Kompetenz–ein Überblick K Karst, N Förster Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie 94, 19-20, 2017 | 20 | 2017 |
Akkurate Urteile-die Ansätze von Schrader (1989) und McElvany et al.(2009) K Karst Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie 94, 21-24, 2017 | 13 | 2017 |