| İlköğretim fen eğitiminde araştırmaya dayalı öğrenme yaklaşımının bilimsel süreç becerilerine, akademik başarıya ve tutuma etkisi N Tatar Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara, 2006 | 475 | 2006 |
| Fen ve teknoloji dersi öğretmenlerinin okul dışı eğitime yönelik görüşleri N Tatar, KE Bağrıyanık İlköğretim Online 11 (4), 882-896, 2012 | 230 | 2012 |
| Students’ attitudes toward science and technology: an investigation of gender, grade level, and academic achievement E Akpınar, E Yıldız, N Tatar, Ö Ergin Procedia-Social and Behavioral Sciences 1 (1), 2804-2808, 2009 | 190 | 2009 |
| Fen ve teknoloji ders kitaplarındaki etkinliklerin bilimsel süreç becerilerine ve yapısal özelliklerine göre incelenmesi E Yıldız, N Tatar Eğitim ve Bilim 37 (164), 2012 | 124* | 2012 |
| Fen eğitiminde araştırmaya dayalı öğrenme yaklaşımının akademik başarıya etkisi N TATAR, K Mustafa Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 31 (31), 147-158, 2006 | 121 | 2006 |
| İlköğretim öğrencilerinin" birimler" hakkında sahip oldukları kavram yanılgıları: Kütle ve ağırlık örneği Ö Koray, M Özdemir, N Tatar İlköğretim Online 4 (2), 24-31, 2005 | 102 | 2005 |
| İlköğretim öğrencilerine yönelik bilimsel süreç becerileri ölçeğinin geliştirilmesi B Aydoğdu, N Tatar, E Yıldız, S Buldur Journal of Theoretical Educational Science 5 (3), 292-311, 2012 | 91 | 2012 |
| İlköğretim sekizinci sınıf öğrencilerinin “genetik” ünitesi hakkındaki kavram yanılgılarının belirlenmesi N TATAR, Ö CANSÜNGÜ KORAY Gazi Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi 13 (2), 415-426, 2005 | 70 | 2005 |
| INQUIRY-BASED SCIENCE LABORATORIES: AN ANALYSIS OF PRESERVICE TEACHERS’BELIEFS ABOUT LEARNING SCIENCE THROUGH INQUIRY AND THEIR PERFORMANCES N Tatar Journal of Baltic Science Education 11 (3), 248-266, 2012 | 67 | 2012 |
| Opinions of Science and Technology Teachers about Outdoor Education. N Tatar, KE Bağriyanik Ilkogretim Online 11 (4), 2012 | 60 | 2012 |
| A study on developing a self efficacy scale towards science and technology N Tatar, E Yıldız, E Akpınar, Ö Ergin Eurasian Journal of Educational Research 36 (36), 263-280, 2009 | 56 | 2009 |
| Exploratory and Confirmatory Factor Analysis of the Metacognition Scale for Primary School Students. E Yildiz, E Akpinar, N Tatar, O Ergin Educational Sciences: theory and practice 9 (3), 1591-1604, 2009 | 54 | 2009 |
| Araştırmaya Dayalı Fen Laboratuvarlarında Bilimsel Süreç Becerilerini Geliştirmede Etkili Araçlar Vee ve I Diyagramları N TATAR, H KORKMAZ, F ŞAŞMAZ ÖREN İlköğretim Online 6, 2007 | 52 | 2007 |
| Açıklamalı yöntemlere karşı araştırmaya dayalı öğrenme yaklaşımı: ilköğretim öğrencilerinin fen bilgisi dersine yönelik tutumlarına etkileri N TATAR, M KURU Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 142-152, 2009 | 50 | 2009 |
| Effective tools as a developing scientific process skills in inquiry-based science laboratories: Vee & I diagrams N Tatar, H Korkmaz, F Şaşmaz Ören Elementary Education Online 6 (1), 76-92, 2007 | 50* | 2007 |
| Improving preservice science teachers’ self-efficacy about the use of alternative assessment: Implication for theory and practice N Tatar, S Buldur Journal of Baltic Science Education 12 (4), 452, 2013 | 46 | 2013 |
| The current situation of bluetongue in Turkey A Ertürk, N Tatar, O Kabakli, S Incoglu, SG Cizmeci, FM Barut Vet Ital 40 (3), 137-140, 2004 | 37 | 2004 |
| İlköğretim öğrencileri için geliştirilen biliş üstü ölçeği'nin açımlayıcı ve doğrulayıcı faktör analizi E YILDIZ FEYZİOĞLU, E AKPINAR, N TATAR, Ö ERGİN Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri 9 (3), 1573-1604, 2009 | 35 | 2009 |
| The effect of inquiry-based learning approaches in the education of science in primary school on the science process skills, academic achievement and attitude N Tatar Unpublished doctoral thesis, Gazi University, 2006 | 35 | 2006 |
| The science process skills scale development for elementary school students B Aydoğdu, N Tatar, E Yıldız, S Buldur Journal of Theoretical Educational Science 5 (3), 292-311, 2012 | 33 | 2012 |
